（一）課堂講授：由授課教師講授研究方法的要素，如研究課題的形成、科探邏輯、文獻檢索與回顧、現象觀察與資料收集、資料分析與統計應用、理論發展與檢定、心理計量學、臨床計量學、報告撰寫與成果發表等系列主題。
（二）問題導向學習：由授課教師提供簡要的研究方法學課題或文獻實例，引導同學分析問題，搜獵文獻書籍，以形成具必要性的研究課題。
（三）期中、期末分組報告：二至三人組成一組（分成四組），進行報告：
A.藉由研究問題的提出、背景文獻的整合、研擬初始研究規劃、統整為成果報告，來學習研究方法、實證方法、與舉證邏輯。
同學藉由分組報告關鍵文獻及討論，練習學術發表與觀點辯談的技巧。
B.同組同學可搭配Portney與Watkins(2009)等教科書中與研
究領域相關之特定章節進行研究方法學的介紹，也可搭配相關文獻來呈現應用實例。
可能主題：理論分析、系統性文獻回顧、評估工具分析、介入成效驗證、case series等。